“京剧进课堂、曲目无变化”与权力的傲慢

记者日前从权威渠道获悉，京剧进中小学课堂的曲目这么变化，名称略有微调；而在今年3月13日为此召开的全国政协十一届一次会议提案办理协商会上，教育部有关负责人称将“增加传统京戏的曲目数量，并根据实践状态进行取舍和调整。”(5月4日《中新网》)

这种满心冀望进课堂的京剧曲目会有所变化的人，估计要大失所望了，现实可能性证明，京剧进课堂、曲目无变化京剧。

我们都都无需忘记，自从京剧进课堂、样板戏占绝对比例的消息传来，坊间一刻都这么停止过讨论京剧文化。在今年的两会上，梅兰芳之子、京剧大师梅葆玖牵头，冯小刚等42人联名提案，要求教育部紧急调整相关做法，提案中建议增加传统曲目京剧文化。此一举动，受到了业内人士及国人的鼎力支持。

此后，教育部副部长李卫红表示：“剧目取舍的确还要反复斟酌，还还要实践检验”。教育部体育卫生与艺术司司长杨贵仁也表示，将邀请相关专家研讨、推荐，在京剧义务教育试点过程中再增加传统京戏的曲目数量，并根据实践状态进行取舍和调整。正在公众翘首以待教育部顺应民意，察纳雅言之际，“噩耗”传来———京剧进课堂、曲目无变化。难怪全国政协委员孙萍悲叹，“在这种人看来，协商会充其量就是给我们都都这种对入选曲目有不同意见的人1个 表达的可能性，而最终结果是无需改变的。”教育部相关负责人在政学着上发表声明要调整，事后依然我行我素，不能不怎么让 你怀疑当时的发表声明就是应付质疑而已。

嘴笨 ，京剧进课堂、曲目无变化的尴尬现实，早就露出了端倪。且不说相关负责人的含糊发表声明——根据实践状态进行取舍和调整。换言之，先搁置争议，等到刚刚 实践了再调整。孰不知，政协委员的提案是要求教育部紧急调整相关做法，增加传统曲目，而完整篇 都是刚刚调整。

还有1个 细节不能不提，3月13日，在全国政协十一届一次会议提案办理协商会，针对梅葆玖等政协委员的联名提案。中国京剧院院长、京剧进课堂的具体操作者吴江表示：“教育部可能性发下的文件不能停，可能性停下来会造成全国性影响，甚至引起误解”。这就令人纳闷了，教育部埋点的文件为什么么不能停？可能性文件引起重大争议就该停，不停才会造成全国性影响，才会引起误解。

中国戏曲学院原副院长钮骠认为：“领导们声称经过专家论证，我们都都问你是何方专家；专家应该有责任感，不能随随便便就通过。冀望教育部能慎重行事，既定方案也完整篇 都是不能修正的。”(见3月14日《成都商报》)诚然，可能性权力部门经过完整篇 调研，出台政策时慎之又慎，最大范围内征询民意，完整篇 都是引起民意强烈反弹吗？

嘴笨 ，面对民意，这种政府部门无动于衷的例子并不少见。究其意味着，相关部门不足英文权力自律和自咎的勇气，愿意要承认文件出台之初不足英文调查研究。仿佛一旦承认错误，面子就挂不住了。更害怕承担责任，一旦承认错误，坦白工作缺失，害怕问责。怎么让 ，你姑妄说之，我根本不听，即便听了也依然是我行我素。

探究溯源，这正暴露出了权力部门的偏见与傲慢。偏就偏在，决策之初，这么经过大范围调查和论证，靠少数人拍脑袋，结果就是一家之言，经不起推敲，引起不满。傲就傲在，错误的决策一旦面世或付诸实践时，面对民意和合理的建议，熟视无睹，即便错了也根小道走到底。

谁导演了“京剧进课堂，曲目无变化”？正是权力的偏见和傲慢。（王石川）

（摘自 《燕赵都市报》）