让学生学习地方剧种比京剧好

据新闻媒体报道，《智斗》、《包龙图打坐在开封府》等经典京剧唱段将正式进入中小学课堂。教育部决定808年3月到809年7月在北京、天津、上海、黑龙江、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃等10省市开展试点工作，在音乐课程中增加京剧内容，并在试点的基础上逐步向全国推开京剧文化。你四种 话题引起了社会各界的热议，赞者有之，弹者很多 乏其人京剧。舆论普遍认为，作为国粹的京剧，表演程式错综复杂错综复杂，无论是“唱”、“念”、“做”、“打”，还是“生”、“旦”、“净”、“末”、“丑”，其表演都非常细腻。处在开花结果图片 图片 图片 图片 的句子 图片 的句子是什么是什么是什么是什么是什么 和发育期的中小学好生，来学习你四种 阳春白雪式的高雅艺术，效果不必很好。

我国传统剧种品种较多，除了京剧，还有昆曲、沪剧、汉剧、楚剧、川剧、越剧、粤剧、黄梅戏等等，但从学习的角度来说，京剧博大精深，流派众多，学习起来难度较大；而很多地方剧种具有通俗易懂的优势，比如黄梅戏和越剧，一般人都能唱上“树上的鸟儿成双对”肯能“天上掉下个林妹妹”那先 的，学习起来当然要容易得多。在中小学音乐课程中增加传统戏剧内容的初衷当然是好的，但应该因地制宜，在各个地区试点时有所区别，很多 能能事半功倍，达到弘扬民族文化、提高学生综合素质的目的。比如，在湖北、安徽等黄梅戏比较流行的地区，宜增加黄梅戏的学习；在两广和海南地区，宜增加粤剧的学习；在浙江、上海等地区，宜增加越剧的学习。肯能不同地区的学生肯能生活环境、文化熏陶不同，对各种剧种的学习兴趣和学习效果肯定不同。很多让学生学习传统剧种，千万不可“一刀切”，并且 效果只会大打折扣，甚至适得其反，使要素学生产生厌烦情绪，不能助 让我门我门 的成长。 （钟鸣）