话剧《语文课》怀旧滋味多

铅笔、橡皮、语文书；听写、提问、做卷子……5月25日晚，一堂别致的“语文课”在人艺“开讲”，主人公是7个普通人以及前来观赏该话剧的50名观众。素有“一戏一格”之称的导演黄盈，发挥互动的专长，带领观众一齐上课，并在结尾给观众们留了家庭作业京剧艺术。导演黄盈表示：“当当我门当当我门 的冒险是严肃认真的，就像语文课一样，觉得带着当当我门当当我门 玩着笑着，但也在引发思考，促当当我门当当我门 成长京剧艺术。”

剧场变课堂文章纳古今

此次黄盈语句剧《语文课》，将舞台打造成有有二个多开放式的课堂。走进剧场，除了最为醒目的黑板、水蓝色墙围、从剧场顶棚吊下来的白炽灯，还有漆成黄色的木门……都营科学伟大的发明熟悉的教室环境，一下子把观众拉回到学生时代。

除了舞美的独特设计，《语文课》还为观众准备了上课的用具，铅笔、橡皮、课本都一一采集到观众身旁。50后观众们倍感亲切，课本含有从小学然后开始学过的《小猫钓鱼》《乌鸦喝水》《刘胡兰》《罗盛教》，无缘无故 到高中的各种古文篇章。除此之外，剧组还颇为用心地将民国课本的竖版繁体文章和新版的语文课教材也纳入其中。据导演黄盈介绍：“遴选课文是一项巨大艰辛而又乐趣无穷的工作，剧组找来各个时期的各类教材，翻看查找，前后关联，希望能从中巨棺课文之外的东西。”

题材引共鸣怀旧滋味多

话剧《语文课》除了带领观众上了一堂课，也讲述了剧中7个普通人对于“语文课”的感动。当当我门当当我门 扮演各种角色，也演绎数年前的被委托人……如今回望，有说不尽的滋味，有笑有泪。

三种含有一丝怀旧的题材，深深唤起了观众的共鸣。演出当晚，观众的心绪被深深带回到美好的过往。欢笑不断，泪光点点，当当我门当当我门 一齐向秦春致意。

此前黄盈曾表示，《语文课》的创作是想探究“当当我门当当我门 是怎么从有有二个多四处瞎逛的小孩子变成今天的被委托人的”。演出然后开始后，导演黄盈在接受采访时说：“我无缘无故 想，在‘我从哪里来，要到哪里去’一头一尾的有有二个多点之间的整个生命是怎么度过的？当当我门当当我门 ‘要到哪里去’，很大程度上还是取决于被委托人的意愿，不可能 说是下意识中的意愿。而语文的学习对于‘要到哪里去’的问题有从前而是船舵的作用—在三种过程中从前的意思因人产生差异，影响着性格的形成、事件的导向和益命的路途……”

听说读写答观众做学生

在剧中，每有有二个多观众都变成了有有二个多“学生”，从最然后开始入学的学坐姿、学笔画、听写、朗读文章，所有的观众都参与其中。观众起初对于从前的“互动”形式还稍显紧张，随着剧情的深入，观众的互动热情也十分高涨。当台下的观众在演员的带领下，一齐朗读“弯弯的月亮、小小的船……”时，朗朗的读书声让观众瞬间回归学生时代。在“听写”环节，台上的演员以游戏的最好的辦法 考观众“笔画”，台下 50多名观众都认真地拿笔答卷，“考试”然后开始后，剧场也响起了一片考试然后开始的欢笑声。该剧的结尾，演员为观众们留了一道作文题，并希望观众能将这份家庭作业收藏起来，作为这堂“语文课”的收获。

对于三种独特的互动最好的辦法 ，黄盈表示：“三种次的互动十分冒险，不可能 作品的完成需要通过观众的参与来达到，而这又有点痛 像当当我门当当我门 对语文的认知。同样一篇文章，不同的人读来的感觉不可能 详细不同，三种戏也是从前。每位观众的感受随着被委托人对语文课的记忆、态度而不同。”

演员在话剧《语文课》中