活的角色——我时常想起我的苏州先生

评弹学校分配跟师第一天，师母就把我带到上海西藏书场去见先生余瑞君，当时他和太仓团的一位老师商务协作《钱笃笤与汪宣》，我对他在评弹界属于怎么的艺术地位一无所知，也我什么都我知道他到底哪些地方地方特色，哪些地方绝活，只其实他是个说说极少，喜欢抽烟的老先生。

第四天早上五点就醒了，想起来练功，又怕惊动先生，忐忑不安到了八点才起来，四天很久先生就找我谈话，说为哪些地方不早点起来练功，从此后又每天六点起来练习，下午就在书场听书，千把个听众总在先生的说书声中笑得前仰后合，慢慢这样其实先生了不起，钱笃笤好像什么都我先生，汪阿大、汪阿二又是先生的另一面，共要四天多后，先生和师母又重新商务协作，很明显老搭档感觉更好，我也开始英文英文不为什么么明白，为哪些地方当我们当我们当我们当我们要选《描金凤》中的这有有另八个 人物作为书的主线来说，可能先生、师母不为什么么适合，当我们当我们当我们当我们的角色、弹唱不是这样的有味道，在先生唱“朱耀祥”调时，配上师母的琵琶又是一绝，终于有一天，先生和师母坐下来教我为什么么么弹当我们当我们当我们当我们有特色的琵琶，怎么说书，从此我知道，什么都我哪些地方地方角色的吸引人，不单单是表皮上我看到的东西，什么都我每我每每各自 物出来不是有“潜台词”的，先生上台不需用开口，什么都我活的钱笃笤，我开始英文英文其实说书是先要先要的事，门还没找到呢，别说入门了京剧。断断续续跟了三年先生，这样其实他角色的深入人心是他几十年的积累京剧。

什么都我有有另八个 问题报告 老会 困扰着我，先生说的哪些地方地方角色不适合有有另八个 女演员去说，刮喇松脆脾气的师母我什么都我知道，唱未必跟她学，就照我我每每各自 什么都我学校学的那样唱，评弹学校还这样毕业的我，当时听见这句话真的其实很晕哦，有日后书里边老会 会用到有日后 语言，对在我這個 初出茅庐的女演员来说其实非常不宜，试想一下，有有另八个 十六七岁的女孩，面对台下爷爷、奶奶级的听众，少量的要说“老姘头”“老杀千刀”这是怎么的画面，听众肯定不舒服，即使我不必说出来什么都我会有效果。但当时先生、师母的年龄、阅历听众听着没其实不舒服，反而会其实好笑，其实我开始英文英文其实问题报告 大了，在這個 困惑中，几年很久，我又拜了上海的先生余红仙。

多年后，在乡音书苑又听苏州先生和师母的《描金凤》，当我们当我们当我们当我们的角色还是这样好，唱还是这样有特色，什么都我听众的反应似乎这样很久这样热烈，师母也我什么都我知道，当我们当我们当我们当我们也其实不适应，可能是以往当我们当我们当我们当我们每天有有另八个 小时的长篇内容不是有完全性的，而乡音是每次一小时，有有另八个 礼拜换一次，书和人物都这样延续性，我不必可能还有有日后 ，有少量的语言乡音的听众感觉不太顺，乡音的听众语言接受度和一般的书场不太一样，有日后不管怎么，苏州先生的那几个角色，当我们当我们当我们当我们当我们当我们一致称赞，上海先生什么都我止一次和我谈起我苏州先生的角色是多么出色。

现在的评弹艺术已和当初无法相提并论，演员们很少能塑发明者的故事听众有深刻记忆的角色，其实今天的有日后 演员也很努力，什么都我为哪些地方什么都我在這個 问题报告 上这样突破，这我说是社会环境、生活经历、我每每各自 阅历、演员性格所决定的。我时常会想起我的苏州先生，想起他的钱笃笤、汪阿大、汪阿二——当我们当我们当我们当我们这代演员还能出“活某某”什么都我的角色吗？