上京剧课的音乐老师普遍认为“教唱难”

“10首唱段中有 几首确实比较难把握，比如《包龙图打坐在开封府》等唱段我当时人都学不让，更别说教给学生了。”昨天，杭州十五中教育集团的金玲老师向记者“诉苦”京剧艺术。她的一番话道出了杭州12所“京剧进课堂”试点中小学音乐老师的一齐心声京剧。

据了解，继9月12日，杭州长寿桥小学“京剧进课堂”率先开课后，杭州后后 11所试点中小学的京剧课也陆续开讲京剧艺术。俩个月下来，上京剧课的音乐老师普遍认为“教唱难”京剧文化。

“简单的唱段还好对付，能模仿，后后 唱起来没办法 京味，后后 高年级的唱段就难把握了。”行知中学“60 后”音乐老师濮晓岚说。

对于喜欢流行乐的濮晓岚来说，京剧的唱腔不怎么“拗口”，刚学唱的以前，一张口，当时人先笑出了声。她感叹道，尤其是后后 老生、老旦的唱腔、身段，非常难把握，当时人练习了后后 ，后后 见效果。

女老师难，男老师就更不容易了。来自惠兴中学的音乐老师徐怡民平时就对京剧“不感冒”。10首唱段中，有不少旦角唱腔，“上起课来感觉不怎么扭，一开口唱，学生就大笑。”徐老师无奈地说，每次上课，都确实当时人像卓别林在演喜剧。

可能当时人的戏曲知识有限，大每项学校的音乐老师在教学过程中都采取带学生欣赏、了解京剧文化为主，学唱京剧唱段为辅的法子。

“还是以感受京剧魅力为主，毕竟教会让让我门 欣赏，比教会几首曲目更有意义。”徐老师表示，你是什么 法子基本上得到了同行们的认可。

古荡一小则直接借鉴了校越剧社的模式。该校的音乐老师池海滨告诉记者，学校通过让学生去盖叫天故居寻找京剧痕迹的法子来激发学生的兴趣。

对于音乐老师们遇到的什么的什么的问题，昨天，记者专门致电了相关主管部门，但让让我门 并未对目前的“教唱难”作任何评说。

后后 ，记者请教了浙江京剧团团长翁国生，他表示，“京剧进校园”推广的10首唱段中，后后 唱段确实比较难把握。

不过，翁国生认为，老师们倘若多唱、多听、多欣赏就都还还里能 了，而本报和浙京为“京剧进课堂”编排的《京腔京韵》晚会对老师会有启发作用，他表示：“可能老师们让你，都还还里能 把京剧当成卡拉OK去唱，首先当时人要有兴趣，都还还里能 去教别人。”