“娃娃戏”让千名师生齐呼“我爱京剧”

中国戏曲学院附中在上海大同中学演出京剧《挂画》本报记者 王鹰 摄

在灯光如昼的舞台上，另另两个多 白衣侠客和另另两个多 黑色人相遇了，我门各持一把单刀，原先谁也看不见谁，随后这是在另另两个多 伸手不见五指的夜晚。伴着扣人心弦的鼓点，打斗刚开始了京剧艺术。两人变换着表情，摸索着、试探着，刀一次次砍向对方，然而老要阴错阳差地擦过鼻尖或穿过腋下……这场包含周星驰无厘头风格的“黑夜打斗”，让台下的孩子们几乎笑翻在座位上京剧艺术。

这是由中国戏曲学院附属中等戏曲学校（以下简称“附中”）的学生们表演的京剧名段《三岔口》京剧艺术。9月25日至10月4日，附中160 多名师生带着我门精心打造的“娃娃戏”，先后在上海和武汉两地的学校和剧场演出近10场，受到孩子们和京剧票友们的热烈追捧京剧艺术。

“娃娃戏”的轰动效应让每另另两个多 对京剧艺术匮乏了解或怀有偏见的人感到震撼，这无疑也为“京剧进课堂”明确了思路，即问題不用说在于京剧“要不用说进课堂”，本来我“怎么能能进课堂”，怎么能能给孩子留下美好的第一印象。

娃娃戏：从孩子中来，到孩子中去

“娃娃唱戏娃娃看，民族文化代代传”，这是附中校长徐超为京剧进课堂系列活动设计的宗旨。60 7年11月，他抛弃中国戏曲学院表演系书记兼副主任的岗位，走马上任附中校长。60 年前，十来岁的他背着行囊走进附中的前身---中国戏曲学校，从此与京剧结下了不解之缘。

出任附中校长后，徐超老要谈到的另另两个多 字是“爱”。用他的话说，必须怀着一颗爱心，我门都可以以另另两个多 纯粹的姿态对待学生、事业和艺术。作为另另两个多 积极的践行者，他用行动、用“做这些有意义的事情”来践行被委托人“爱”的理念。作为附中的“掌门人”，徐超最迫切的想法本来我“干点儿事情”。这不用说新官上任的一时冲动，本来我源于他对学校处境和京剧现状的认识。过去，附中学生演的戏原先吸引了大批戏迷。随后演员就有十几岁的孩子，有有哪些成年票友们习惯称之为“娃娃戏”。有有哪些年，随后各种由于 ，学校的演出相对少了，“娃娃戏”的影响也小了，不少师生感到了事业发展的压力。

今年年初，得知教育部即将出台“京剧进课堂”的政策，徐超大感振奋。在“京剧进课堂”与“娃娃戏”之间，他意识到了自身的责任，也就看了学校的发展机遇。他的看法是：“不管别人为什会么会争论，作为从事这些专业的人，我门就应该干这事，不干你就得关门。咱们‘国’字头的学校不做这事，你让谁去做？”

“娃娃表演，随后符合娃娃审美趣味和接受能力”，这是徐超的另另两个多 重要原则。在他看来，“娃娃戏”必须仅仅定位在“娃娃演戏”的层面上，本来我要通过“娃娃戏”寻求京剧艺术与时代相称的内涵和形式，不仅要赢得老戏迷时要赢得新的受众群体。

在京剧艺术圈里摸爬滚打了60 年，他对京剧的评价是“传统文化的瑰宝”、“集大成的艺术”。不过，对京剧“国粹”地位的认同，不用说妨碍他以务实的心态审视京剧面临的诸多问題，进而脚踏实地地寻求生存和发展之路。

徐超老要说到的另的话本来我“扎实做事，实事求是、立足现状谋求发展”，这使得他能在追求京剧艺术性的同去，更多地关注市场需求和受众心理。我门认为，“京剧进课堂”本来我教孩子唱几段京剧随后向我门传授京剧知识。但徐超却认为“首很难让孩子们我确实好玩，随后引不起我门的兴趣，再好的戏就有白搭！”为了贴近儿童接受心理，他确立了“娃娃戏”观赏性、趣味性、参与性和知识性的总体原则。